從來(lái)沒(méi)有擁有過(guò)一個(gè)這么悠長(zhǎng)的假期，從來(lái)沒(méi)有如此迫切地回歸校園，回歸課堂。在網(wǎng)上，我看到不少這樣的留言。也許有人以為只有高三生、大學(xué)生才會(huì)這樣想吧，但是，其實(shí)連小學(xué)生們都在盼望著想回到校園了，畢竟再好玩的王者也擋不住孩子渴望上學(xué)的愿望。

不得不說(shuō)，一次突如其來(lái)的疫情，讓很多孩子都長(zhǎng)大了不少，冬去春又來(lái)?。〗裉?，又一個(gè)大省——福建省幾十萬(wàn)高三學(xué)子正式開(kāi)學(xué)復(fù)課了。雖然滿(mǎn)屏都是關(guān)于復(fù)課、開(kāi)學(xué)的消息，小編還是從一條條新聞?dòng)嵪⒗?，看到了各方的不容易，這幾個(gè)月努力地與疫情抗?fàn)?，終于又換來(lái)一地的孩子能正常復(fù)課。想想，忍不住淚濕潤(rùn)了眼眶。

前期教育部已下發(fā)通知，今年高考延遲一個(gè)月舉行，也就是7月份，離現(xiàn)在僅剩下不足3個(gè)月的時(shí)間，我不知道所有高考學(xué)子們和他們的父母會(huì)不會(huì)焦慮，但同樣經(jīng)歷過(guò)高考的我卻滿(mǎn)屏感覺(jué)到了焦慮，這種焦慮是一種不確定因素而造成的焦慮，雖然這幾個(gè)月來(lái)坐在家里上著網(wǎng)課和坐在教室聽(tīng)課差別就是有那么大。沒(méi)有經(jīng)歷一期一期的考試，沒(méi)有經(jīng)歷上課鈴和下課鈴的交接，沒(méi)有那試卷發(fā)下來(lái)的忐忑，沒(méi)有看到老師那飛揚(yáng)的刻骨銘心的評(píng)語(yǔ)和鮮紅的或低或高點(diǎn)的分?jǐn)?shù)····感覺(jué)一切就是虛幻的不確定的，是自我懷疑的。還好，經(jīng)歷過(guò)漫長(zhǎng)的等待，福建高三終于具備了開(kāi)學(xué)的條件，學(xué)子們終于可以馳騁在校園場(chǎng)，努力沖刺了！

也許，每一個(gè)地區(qū)的開(kāi)學(xué)也會(huì)伴有不少家長(zhǎng)的擔(dān)心與質(zhì)疑，但是小博認(rèn)為每一個(gè)地區(qū)的開(kāi)學(xué)都肯定是經(jīng)過(guò)當(dāng)?shù)卣们榭紤]后，評(píng)估過(guò)風(fēng)險(xiǎn)的，所以家長(zhǎng)們需要放下這些質(zhì)疑，好好配合學(xué)校的每一項(xiàng)開(kāi)學(xué)后的防疫措施，竭力協(xié)助孩子在能正常上學(xué)的同時(shí)又做好自身的健康防范。

學(xué)校人臉識(shí)別測(cè)溫

在每一個(gè)學(xué)校開(kāi)學(xué)的背后，我們不要忘了有多少老師和警區(qū)、社區(qū)防疫工作者在辛勤地付出。比如校門(mén)口人員出入秩序的維持，學(xué)校門(mén)禁管理一米間距入校無(wú)接觸人臉識(shí)別（刷臉測(cè)溫）測(cè)溫，無(wú)接觸消毒清潔、教室、宿舍、食堂、衛(wèi)生間、一米無(wú)接觸桌椅隔離，點(diǎn)對(duì)點(diǎn)、班對(duì)班實(shí)行的無(wú)接觸送餐，等等部署。上個(gè)月博時(shí)特科技提供的人臉識(shí)別測(cè)溫儀器已在福建廈門(mén)等一些高中校園部署完畢，昨日，在當(dāng)?shù)貫橐痪€校園做調(diào)試工作伙伴就發(fā)來(lái)了學(xué)校現(xiàn)場(chǎng)應(yīng)用的照片，看著學(xué)生們一個(gè)個(gè)安全有序地回到心愛(ài)的校園，小博也同樣感覺(jué)到無(wú)限的欣慰。

校門(mén)口刷臉測(cè)溫設(shè)備

在學(xué)校全面做好各項(xiàng)防疫措施助力復(fù)課的同時(shí)，我們家長(zhǎng)需要做到什么？為了所有已經(jīng)能開(kāi)學(xué)的孩子，我們家長(zhǎng)都要做到不聚餐，不去人多密集的地方，出門(mén)一定要佩戴好口罩，回家先消毒。我相信只要每一個(gè)家庭成員都自覺(jué)做好個(gè)人的防護(hù)，只要確保了每個(gè)家庭的無(wú)恙，也就確保了一個(gè)班級(jí)孩子的無(wú)恙。雖然有些高三全面實(shí)行的是封閉性管理，但依然希望每一個(gè)走讀的高三學(xué)子家庭們都能做好這一點(diǎn)。